تاثیر رو شهای نوین تدریس بر یادگیری دانش آموزان

در دهه های اخیر رویکردهای سنتی یادگیری و تدریس با ظهور فناوری های نوین مانند چند رسانه ای ها، فرارسانه ای ها وارتباطات از راه دور دچار تغییر و تحول اساسی شده است. یکی از مهمترین مشکلات و مسائل نظام آموزشی کشور عدم بهکارگیری روشهای نوین و فعال تدریس در آموزش و کم توجهی به رویکردهای فعال یاددهی و یادگیری است. باید در نظرداشت که هر تدریس منجر به یادگیری نمی شود باید نحوه و رو ش تدریس مورد علاقه یادگیرنده باشد؛ پس استفاده از رو شهایجدید و یادگیرنده محور میتواند تاثیرپذیری بیشتری در امر یادگیری داشته باشد؛ از این رو معلمان باید با رو شهای نوین تدریسآشنا شده و آنها را در موقعیت های مناسب به کار برند. تربیت افراد شایسته تنها در سایه استفاده از رو شهای معقول و شایستهامکان پذیر است. یکی از عناصر مهم برنامه های درسی و طراحی آموزشی، انتخاب و اجرای رو شهای مناسب تدریس است. شایدبتوان گفت که این عناصر در ه مه الگوهای طراحی آموزشی جایگاه ویژهای دارند؛ زیرا محتوا، رسانه ها، ارزشیابی و کلیه مراحلتدریس درجا یجای روش و الگوی تدریس قرار می گیرند و ما را به همه اهدافمان می رسانند. از آنجایی که یادگیری موثر ، تنهاکسب و ذخیره سازی اطلاعات و دانش ها نیست؛ بلکه یادگیری موثر و کارآمد، تقویت و گسترش مهارت های ذهنی، فیزیکی وطرز تفکر می باشد. لذا استفاده از روشهای نوین تدریس در مقایسه با روشهای سنتی در تقویت این مهارتها کارآمدتر است . دراین مقاله به بررسی انواع یادگیری، طراحی آموزشی، رو شهای تدریس نوین و تاثیر آن بر یادگیری فراگیران پرداخته شده است تامعلمان با بهره گیری از آن بتوانند دانش آموزان را بیشتر درگیر درس کنند و آنها را جذب یادگیری گروهی و مشارکتی نموده وسطح یادگیری آنها را افزایش دهند

کلیدواژه ها:

روش تدریس نوین ، یادگیری ، طراحی آموزشی ، معلمان