اثربخشی آموزش تاب آوری بر انسجام روانی دانش آموزان

بهبود انسجام روانی دانش آموزان از اهداف متخصصان آموزشی و سلامت است. لذا مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی آموزش تاب آوری بر انسجام روانی دانش آموزان انجام شد. طرح پژوهش نیمه­آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی ناحیه یک شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که از میان آن ها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گواه (۱۵ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مهارت های تاب آوری قرار گرفت و گروه گواه هیچ گونه آموزشی در این زمینه دریافت نکرد. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه حس انسجام آنتونوسکی (۱۹۸۷) در دو مرحله پیش آزمون- پس آزمون استفاده شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیری به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد میانگین نمرات انسجام روانی در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه در مرحله پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون افزایش یافته است، بنابراین نتیجه گرفته می شود که آموزش مهارت های تاب آوری موجب افزایش انسجام روانی دانش آموزان گروه آزمایش شده است؛ و اندازه اثر نشان می دهد که ۳۸ درصد تغییرات انسجام روانی ناشی از آموزش مهارت های تاب آوری بوده است.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، انسجام روانی ، دانش آموزان