بررسی تاثیر رویکرد ساختن گرایی در بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان سرعین در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

چکیده هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر رویکرد ساختن گرایی در بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان سرعین بود. روش پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و گروه آزمایش بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان معلمانی که داوطلب اجرای طرح در کلاس خودشان و به تعداد ۴۵ نفر بودند. دانش آموزان به ۲ گروه آزمایش ۲۳ نفر و گروه کنترل به تعداد ۲۲ نفر تقسیم شدند. جمع آوری داده ها براساس نتایج حاصل از آزمونی که توسط محقق در دو مرحله و به صورت پیش آزمون و پس آزمون تهیه شده بود انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS صورت پذیرفت. برای بررسی تفاوت گروههای مستقل و مقایسه نمرات هر گروه قبل و بعد از پیش آزمون و پس آزمون از آزمون t مستقل و t جفتی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: دانش آموزانی که درس را با روش ساختن گرایی آموزش می بینند یادگیری بهتری دارند. بین روش تدریس ساختن گرایی و روش تدریس سنتی تفاوت معنا داری وجود دارد و روش تدریس ساختن گرایی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

ساختن گرایی ، بهبود عملکرد ، افزایش یادگیری دانش آموزان