بررسی تاثیر رتبه بندی در کیفیت آموزشی و درگیری روانشناختی

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر رتبه بندی در کیفیت آموزشی و درگیری روانشناختی میباشد. در این تحقیق با استفاده از رویکرد تجزیه و تحلیل به بررسی تاثیر رتبه بندی در کیفیت آموزشی و درگیری روانشناختی معلمان پرداخته شده سلسله مراتبی تجزیه و تحلیل سلسله مراتبی این تحقیق ارائه شده است. برای جمع آوری اطلاعات و انجام مقایسات از نظر ۱۳۰ نفر از معلمان چابهار استفاده شد. در این روش نمونه گیری در این تحقیق به صورت تصادفی ساده بوده است. در واقع آزمون معنیدار بوده و بین میانگین نظرات معلمان داشته است. بر همین اساس رتبه بندی کیفیت آموزشی درگیری روانشناختی اثرگذاری معنادار دارند.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی ، کیفیت آموزشی ، درگیری روانشناختی