اثر بخشی آموزش مشاوره گروهی فراشناختی بر خود ناتوان سازی تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش مشاوره گروهی فراشناختی بر خود ناتوان سازی تحصیلی انجام شده است؛ روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول (هفتم تا نهم) بودند که از بین آنها به شیوه نمونه گیری هدفمند و بر اساس ملاک های ورود به نمونه پژوهش تعداد ۴۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند؛ ابتدا هر دو گروه به وسیله مقیاس خود ناتوان سازی جونز و رودوالت (۱۹۸۲) مورد پیش آزمون قرار گرفتند و در ادامه فقط دانش آموزان گروه آزمایش تحت ۸ جلسه شناخت آموزش راهبردهای فراشناختی قرار گرفتند. بعد از اعمال متغیر مستقل در ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای بر گروه آزمایش، هر دو گروه مجدا به وسیله همان آزمونها مورد ارزیابی قرار گرفتند؛ پرسشنامه بوسیله نرم افزار spss و روش تحلیل کوواریانس مورد تجریه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد آموزش مشاوره گروهی فراشناختی بر خود ناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی ، فراشناختی ، خود ناتوان سازی تحصیلی