اثربخشی توانبخشی شناختی در افزایش عملکرد های حافظه دانش آموزان با اختلالیادگیری خاص

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی توانبخشی شناختی در افزایش عملکردهای حافظه دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص پایه چهارم، پنجم و ششم، شهرستان شهرکرد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ است که با روش نمونه گیری هدفمند و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۷ نفره ی آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جمع آوری داده های این پژوهش از طریق مقیاس حافظه عددی وکسلر (فراخنای ارقام) به انجام رسید. روش تحلیل داده ها تحلیل کوواریانس تک متغیری بود. نتایج حاصل از تحلیل داده های آماری نشان داد که بین گروه آزمایش و گروه کنترل در عملکردهای حافظه تفاوت معناداری وجود دارد .(P=۰/۰۰۵) یافته های پژوهش حاضر نشان داد توانبخشی شناختی در افزایش عملکرد های حافظه دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص موثر است.

کلیدواژه ها:

توانبخشی شناختی ، اختلال یادگیری خاص ، عملکرد حافظه