بررسی و مقایسه ی میزان، نوع و عوامل موثر بر مطالعه درسی و غیر درسی معلمان مقطع ابتدایی منطقه الوار گرمسیری براساس ویژگی های جمعیت شناختی

هدف پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه ی میزان، نوع و عوامل موثر بر مطالعه درسی و غیر درسی معلمان مقطع ابتدایی منطقه الوار گرمسیری براساس ویژگی های جمعیت شناختی بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی منطقه الوار گرمسیری می باشد، که نمونه ای به حجم ۱۵۷ نفر، با استفاده از روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته ای مبنی با بهره گیری از مقالات و ادبیات پژوهش استفاده شد. یافته ها نشان داد که سه عامل موثر در مطالعه درسی و غیردرسی از نظر معلمان » داشتن عادت به مطالعه از دوران کودکی، آموزش روش مطالعه، افزایش درآمد خانواده و توسعه مراکز کتاب خوانی« با میانگین ۳/۲۳ بالاترین عامل موثر بر مطالعه درسی و غیردرسی بوده است و همچنینگویه » کاهش حجم تکالیف شغلی و داشتن فرصت کافی برای مطالعه« با میانگین ۳/۲۱ دیگر عامل موثر و در رتبه سوم گویه » بها دادن مردم به علم، خوشبین بودن به آینده ناشی از مطالعه و درس خواندن« با میانگین ۳/۱۵ بودند.

کلیدواژه ها:

مطالعه درسی ، مطالعه غیر درسی ، معلمان مقطع ابتدایی