میزان استفاده از شاخص های آموزشی و تربیتی رویکرد مونته سوری و رجیو امیلیا در مدارس ابتدایی (مورد مطالعه مدارس شهر مریو ان)

هدف از مقاله حاضر بررسی میزان استفاده از شاخص های آموزشی و تربیتی رویکرد مونته سوری و رجیو امیلیا در مدارس ابتدایی (مورد مطالعه مدارس شهر مریو ان) بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش اجرا، از نوع پژوهشهای توصیفی می باشد. برای گردآوری داده ها از سیاه ه وارسی محقق ساخته استفاده شده است، به همین دلیل این پژوهش یک پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد، جامعه ی مورد بررسی تمامی معلمان ابتدایی دوره اول شهر مریوان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۴۰۳ بودند، که تعداد آنها ۵۸۵ نفر یعنی ۲۸۰) نفر مرد و ۳۰۵ نفر زن) می باشد نمونه آماری این تحقیق با توجه به جامعه مورد بررسی از این تعداد ۱۵۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند که سعی شد به تعداد مساوی در مدارس ابتدایی دوره اول انتخاب شوند. یافته های تحقیق با استفاده از شاخصه های توصیفی و استنباطی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج استنباطی در رویکر مونته سوری نشان داد که شاخص زندگی عملی دارای بالاترین رتبه((۴/۲۹ بود. و در رجیو امیلیاهشاخص تفاوت های فردی دارای بالاترین رتبه((۵/۵۲ بود.

کلیدواژه ها:

شاخص های آموزشی و تربیتی ، رویکرد مونته سوری ، رجیو امیلیا ، مدارس ابتدایی