روایت پژوهی : تجربه یک معلم از مدیریت کلاس درس آنلاین

این پژوهش با هدف روایت تجربیات یک معلم ابتدایی از مدیریت کلاس آنلاین صورت گرفته است . پژوهش حاضر تحقیقی کیفی با رویکرد روایت پژوهی است و ابزار گردآوردی دادهها، مصاحبه نیمه ساختاریافته می باشد. مدیریت کلاس درس را معلم برای ایجاد نظم و انگیزه و جلب مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری انجام می دهد. با برگزاری کلاس ها به صورت مجازی معلم با چالش های جدیدی در مدیریت کلاس آنلاین رو به رو می شود. بکارگیری راهکارهای ایجادانگیزه و جلب توجه درکلاس های آنلاین با شیوه های مختلف میتواند در اداره کلاس موثر باشد. همچنین پاسخدهی صبورانه به والدین وارتباط درست ومناسب با آن ها درکنترل کلاس نقش دارد زیرا والدین یکی از عوامل مهم درکنترل فرزندانشان درشرایط مجازی هستند. مصاحبه با یک معلم ابتدایی ، با سابقه ۱۸ سال تدریس و به صورت غیر حضوری انجام شد. برای تحلیل دادهها از روش کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد، که نتیجه ی آن دست یافتن به ۳۰ کد باز، ۱۰ کد محوری بود و در نهایت با دسته بندی کدهای محوری و کشف روابط بین آنها، تعداد ۵ کد گزینشی بدست آمد. یافته ها نشان داد که معلم در مدیریت کلاسهای آنلاین با وجود محدودیت ها، از روشهای تدریس و راهبردهای آموزشی متفاوتی بهره گرفته است و یادگیری را در کلاس اثربخش نموده است . همچنین در نحوه ایجاد تنوع و برقراری نظم در کلاس، از تدابیر مناسبی بهره گرفته است .

کلیدواژه ها:

مدیریت ، کلاس ، تدریس آنلاین ، کلاس مجازی ، روایت پژوهی