چگونه توانستیم با بازی ، مشکلات درسی را در دانش آموز کلاس اول دبستان دخترانه امام محمدباقر(ع) کاهش دهیم .

زمینه اقدام پژوهی حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در پایه اول دبستان دخترانه امام محمد باقر(ع) واقع در ناحیه ۳ آموزش و پرورش شهرستان شیراز، با هدف کاهش مشکلات درسی یکی از دانش آموزان از طریق بازی انجام شده است .یکی از رویکردهایی که به تقویت و بازپروی اجزای شناختی کمک می کند بازی درمانی است . این اصول این است که توجه پایدار و حافظه فعال به وسیله فراهم کردن فرصت های ساختارمند برای تمرین کردن جنبه های مختلف توجه و حافظه باعث بهبود نشانه ای اختلال توجه می شوند. بازی ها به گونه ای توجه افراد را جلب می کند که در بهبود علائم و نشانه های اختلال توجه و اختلالات خلقی موثر می باشد. این بازی ها شامل تمرین های مکرر یک سری از تکالیفی است که نیازمند توجه به سطوح متفاوت است . فرض بر این است که فعال کردن مداوم سیستم های توجه باعث تغییر در ظرفیت شناختی می شود که این امر باعث کاهش علایم رفتاری و شناختی می شود.روش تحقیق حاضر کیفی و با روش اقدام پژوهی انجام شده است .یافته ها در تحقیق حاضر، از جمع آوری اطلاعات از طریق مشاهده کلاسی ، بررسی چک لیست ، آزمون کلاسی ، دیکته کلاسی و گزارش مرکز اختلالات یادگیری به دست آمده اند. نتایج اولیه نشان داد، دانش آموز نیاز به توجه و حمایت از طرف خانواده دارد و باید با روش های نوین با وی کار شود. بر این اساس از بازی به عنوان ابزاری برای انتقال مفاهیم درسی به دانش آموز بهره گرفته شد. پس از اجرای راه حل ها، عملکرد دانش اموز در دروس بسیار بهبود پیدا کرد.نتیجه گیری یافته ها نشان داد که با بازی می توان مشکلات درسی دانش آموز را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بازی ، بازی درمانی ، اختلال توجه ، بهبود ، کاهش