بررسی نوع مدیریت آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر، بررسی و مطالعه بین نوع مدیریت آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را هدف اساسی خود قرار داده تا از این طریق روشن کند که چه نوع مدیریت آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است ، که این هدف کلی است . و اهداف جزئی شناخت سبکهای هنجار مدار است شناخت سبک فرد مدار است . و شناخت سبک موقعیت مدار است و شناخت ویژگیهای هرکدام از آنها می باشد . اهمیت مدیریت در مسیر تاریخ مدون بشری چگونه بوده است که صاحبنظران عقیده دارند که اجتماع بدون رهبری و مدیریت نمی تواند وجود داشته باشد.بنابراین مدیریت به معنی و مفهوم اعم آن که اداره کردن یک گروه، یک سازمان و ...است فکری جدید نیست و از زمانهای بسیار قدیم از زمانی که انسان زندگی اجتماعی خود را شروع کرده مطرح و مورد توجه بوده است . با توجه به اینکه در این تحقیق تلاش ما این است که رابطه بین مدیریت آموزشی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را بررسی نمائیم ، تحقیق توصیفی و از نوع پیمایشی می باشد . شامل معلمان ، دانش آموزان مدارش متوسط دخترانه شهرستان اوز می باشد. به منظور نمونه گیری با استفاده از داده های حاصل از اجرای آزمایش ، ابزارهای پژوهش طی فرمولهای مربوطه تعداد نمونه های لازم برآورد و با بهره گیری از شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انجام خواهد گرفت . از این روش پیش بینی می شود که در تحقیق حاضر انتخاب ۴۰ نفر از دانش آموزان و ۴۰ نفر از مدیران آموزشی مدارس راهنمایی دختران مناسب باشد .

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، سبکهای هنجار مدار