اقدام پژوهی : چگونه توانستم معلمان مدرسه را به استفاده از محتوای الکترونیکی در امر تدریس علاقمند نمایم ؟

در طراحی محتوای الکترونیکی تنها به ارائه ی متن اکتفا نمی شود. بلکه تلاش می شود تا با به کارگیری امکانات و ابزارهای پیشرفته ی چند رسانه ای و تعاملی محیط کلاس بازسازی گردد. و از فرایند یادگیری اطمینان حاصل شود.استفاده از صوت، تصویر و پویا نمایی از ویژگی های محتوای الکترونیکی است و عبارت اند از: امکان ارتباط سریع و زنده با مربی و راهنمای آموزشی ، دسترسی به بانک پرسش ها و پاسخ های احتمالی ، امکان نگارش و ذخیره جزوه و یادداشت های شخصی ، امکان دسترسی کامل به جزوه های هر درس، ارائه ی پرسش و آزمون های متناوب و گزارش نتایج آن، امکان تکرار و بازبینی هر بخشی از هر درس، هدایت آموزشی فراگیرنده و مشخص کردن وظایف و مراحل کار در طول استفاده از دوره . در محیط الکترونیکی کتاب ها و متن ها به اسلاید، تصاویر، جداول و فیلم تبدیل می شوند. برای رسیدن به این تغییر و تحول درک شعور، به تلاش و پشتکار و سعی فراوان نیاز است . چرا که هنوز به صورت یک روش جا افتاده برای تدریس محسوب نمی شود.مدت هاست که در ایران، در رسانه ها و کنفرانس ها، دورادور شاهد مباحث مربوط به آموزش الکترونیکی در دانشگاه مجازی بودهایم . محوریت این جلسات با کلماتی هم چون ایجاد زیرساخت آموزش الکترونیکی در مدارس و در دانشگاهها و حتی تاسیس دانشگاههای مجازی با حمایت دولت همراه بوده است .ساخت محتوای الکترونیکی یا تبدیل کلاسهای درسی به یک فضای مجازی و غیر فیزیکی ، چیزی است که از دهه ی نود با جدی شدن اینترنت در فضای آموزشی مطرح شد و در پانزده سال گذشته ، شرکت های خصوصی و بسیاری از دانشگاهها، بر روی محتوای الکترونیکی و همچنین تولید نرم افزارهای فضای آموزشی مجازی اقدام کردند.

کلیدواژه ها:

کامپیوتر ، فناوری اطلاعات ، محتوای الکترونیکی ، دانش آموز ، دبیر