رابطه بین مولفه های یادگیری خودراهبر و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی پسر شهرستان سرپل ذهاب

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین مولفه های یادگیری خود راهبر با میزان رغبت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی پسر شهرستان سرپل ذهاب بود . پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری دانش آموزان پسر پایه ششم دبستان شهرک سرپل ذهاب می باشد که تعداد آنها ۸۵۰ نفر می باشد که با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۶۵ نفر از آنها را به عنوان حجم نمونه انتخاب کردیم. ابزار گردآوری پژوهش ، پرسشنامه استاندارد یادگیری خودراهبری فیشر و همکاران است. ۲۰۰۱، پرسشنامه استاندارد اشتیاق تحصیلی توسط شافلی و همکاران. ۲۰۰۲، پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی مجلی و همکاران. (۲۰۰۰). نتایج نشان داد که فرضیه اول این است که بین مولفه های یادگیری خودراهبر و میزان تمایل تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان سرپل ذهاب رابطه وجود دارد. فرضیه دوم: بین مولفه های یادگیری خودراهبری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب رابطه وجود دارد. در نهایت پیشنهاد می کنیم بین مولفه های یادگیری خودراهبر و میزان تمایل تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل رابطه وجود داشته باشد. رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری خودراهبر ، رغبت ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان.