بررسی رابطه بین اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان شهرکرد

شناسایی عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانشجویان، رویکردی مناسب در جهت برنامه ریزی و توسعه و تکامل برنامه های آموزشی ایجاد می کند تا به وسیله آن بتوان بهترین نتایج ممکن را هم برای توسعه آموزشی مورد نظر و هم برای دانش آموزان رقم زد. از آنجا که یادگیری دانش آموزان به واسطه عملکرد تحصیلی آنان سنجیده می شود، شناسایی متغییر های موثر بر آن دانش آموزان، از کارهای مهم روانشناسان تربیتی است به طوری که، کنترل فرسودگی تحصیلی دانش آموزان به دلیل بهبود پیشرفت تحصیلی و انگیزش یادگیری آن ها ضروری می باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان شهرکرد می باشد. نمون ی پژوهش شامل ۳۶۰ دانش آموزان (۲۴۰نفر)ومعلمان آن ها (۱۲۰نفر) در دوره دوره ابتدایی شهرستان شهرکرد بود که به روش نمون گیری تصادفی هدفمند انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (مقیاس پینتریچ (۱۹۹۱)) استفاده گردید. نتایج نشان داد عملکرد تحصیلی فرآیندی است که با سنجش و اندازه گیری، ارزش گذاری و قضاوت درباره پیشرفت یادگیرنده در یک دوره زمانی، مشخص می شود و از این منظر عملکرد به عنوان یک فرآیند راهبردی تلقی می شود که عامل حیاتی و تعیین کننده تحقق برنامه های جامعه است و چنان چه با دیدگاه فرآیندی و به طور مستمر انجام شود، موجب ارتقاء، اثربخشی و کارایی افراد می شود

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، عملکرد تحصیلی و دانش آموزان ابتدایی