‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ بررسی تکنولوژی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

ایجاد انگیزه در دانش آموزان موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع تاثیر تکالیف دانش آموزان بر یادگیری و بررسی روابط وتاثیرات آن ها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهشگران در رشته مدیریت آموزشی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. فرآیند تحصیل از عمده جریاناتی است که با سیستم انگیزشی درگیر است. فعالسازی و تقویت انگیزش درونی در دانشجویان اهداف مبتنی بر یادگیری آن ها را برآورده خواهد ساخت و دوام و پایایی آن ها راتضمین خواهد کرد دانشجویی که دارای انگیزه های درونی قوی می باشد، نه صرفا بر مبنای کسب نمرات برتر، جوائز و امتیازات ویژه، بلکه براساس انگیزه های درونی خویش وارد عمل خواهد شد. غالبا افرادی که با تحمل انواع سختی ها و مشقت ها به دنبال رسیدن به اهداف خود هستند درواقع از انگیزش درونی خود به عنوان نیرودهنده و تقویت کننده استفاده می کنند. افراد خودانگیخته یا افرادی که دارای انگیزش درونی هستند، نیاز به استفاده مداوم از انگیزشهای بیرونی ندارند. هرچند استفاده از این مشوق ها آن ها را فعال تر و انگیخته تر می سازد اما کاهش یا فقدان آن ها چندان تاثیری در کاهش انگیزش آن ها برای فعالیت و درنتیجه کاهش عملکردشان نخواهد داشت. در سال تحصیلی اخیر پس از شیوع بیماری کرونا در کشور برای مراقبت از دانش آموزان که سرمایه های بزرگ اجتماعی هستند، بنده هم مانند سایر همکاران تصمیم گرفتیم بخشی از انجام و ارسال به موقع تکالیف مان را در فضای دور از مدرسه به مرحله انجام برسانیم. در اقدام پژوهی حاضر تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. در این اقدام پژوهی نیز بنده با توجه به شیوع و همه گیری بیماری کرونا بهمسئله مورد بحث پرداخته و سعی نمودم بوسیله راهکارهای خلاقانه و دانش آموز محور و باانگیزه بخشی به آن ها را به انجام و ارسال تکالیف ترغیب نمایم.

کلیدواژه ها:

آموزش ، انگیزه ، تکالیف ، یاددهی ، یادگیری.