تبیین نقش تربیتی و اثر بخشی طرح یک روز برای فردا (مدام) در شکل گیری و ارتقای شخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم با رویکرد مسئولیت پذیری

هدف: هدف از این مقاله تبیین نقش تربیتی و اثر بخشی طرح یک روز برای فردا (مدام) در شکل گیری و ارتقای شخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم با رویکرد مسئولیت پذیری است. با توجه به اهمیت مدرسه به عنوان یک نظام اجتماعی پویا و نقش آن در تربیت همه جانبه و شکلگیری شخصیت اجتماعی دانش آموزان در این پژوهش تلاش شده راهکارهایی برای دستیابی و تحقق این مهم مبتنی بر رویکرد مسئولیت پذیری ارائه شود. روش انجام این پژوهش به صورت توصیفی- تحلیلی می باشد. برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است. یافته ها: حاکی از این است که طرح مورد بررسی نقش موثر و توسعه بخشی در تکوین، رشد و ارتقای تربیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان و شکل گیری شخصیت آنها دارد. تقویت روحیه مسئولیت پذیری، مشارکت جویی، افزایش سطح علاقمندی به مدرسه، تعامل بیشتر بین دانش آموزان و اولیای مدرسه، افزایش نشاط و خلاقیت، خودباوری و اعتماد به نفس، شناخت و درک جنبه ها و ابعاد رسمی و غیررسمی مسئولیت، علاقه مند نمودن دانش آموزان به انتخاب و گزینش شغل معلمی، دانش آموز محوری و مدرسه باوری از مهمترین پیامدهای مثبت و موثر طرح در ارتقای تربیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم است. نتیجه گیری: بررسی موضوع نشان می دهد که طرح یک روز برای فردا نقش موثر و توسعه بخشی در تکوین، رشد و ارتقای تربیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دارد و آنان را آماده پذیرش مسئولیت اجتماعی و درک همه جانبه ابعاد مدرسه می نماید.

کلیدواژه ها:

نقش تربیتی ، طرح یک روز برای فردا ، تربیت اجتماعی ، شخصیت اجتماعی.