چگونه توانستم کندنویسی دانش آموز کلاس سوم ابتدایی را در درس فارسی بهبود ببخشم؟
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 179
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-5-46_020
تاریخ نمایه سازی: 26 شهریور 1402
چکیده مقاله:
یکی از اختلالات یادگیری و نوشتن در دانش آموزان ابتدایی که یادگیری آنان را نیز تحت الشعاع قرار می دهد، کندنویسی می باشد. از این رو در این پژوهش با روش اقدام پژوهی به دنبال ارائه راهکار برای بهبود مسئله کندنویسی یکی از دانش آموزان پایه سوم ابتدائی هستیم. با بررسی های صورت گرفته متوجه شدم که مسئله کندنویسی این دانش آموز دلایل مختلفی اعم از ضعیف بودن چشم، حواس پرتی، استرس و اضطراب و... داشت که با ارائه راهکایی مانند مانند تقویت انگشتان دست از طریق خمیربازی، باز و بسته کردن دست و... استفاده از تکالیف متنوع و جذاب، دور کردن استرس از دانش آموز از طریق صحبت با وی، ارزشیابی مستمر و تقسیم کردن فعالیت های دانش آموز و... به کارگرفته شد که طبق شواهد ۲ که از طریق مشاهده و مصاحبه و منابع علمی استفاده شد به این نتیجه دست یافتم که: بعد از اجرای راهکارها مریم با سرعت مناسب و یکسانی تکالیف را می نوشت و در نوشتن دچار استرس نمی شد و کلمات و حروف را جابجا نمی نوشت و کمتر پیش می آمد تا کلمه ای را جا بیاندازد یا جابجا بنویسد.
کلیدواژه ها:
کندنویسی راهکار نوشتن دانش آموز
نویسندگان
صفرعلی ابراهیمی تازه کند
آموزگار دوره ابتدائی استان زنجان، شهرستان خرمدره