آموزش مهارت کلامی و غیرکلامی به کودکان دارای اوتیسم

در این تجربه سعی شده است از آموزش مهارت های کلامی و غیرکلامی به گونه ای استفاده شود که تاثیر مثبتی بر رفتار اجتماعی فرد و تقویت مهارت های اجتماعی وی داشته باشد. مدرسه و معلمان به عنوان اولین جایگاه رسمی تجربه اجتماعی کودکان، نقش بسزایی در رشد مهارت های اجتماعی دارند. هدف تحقیق حاضر اجرای آموزش و فراگیر برای کودکان با نیازهای ویژه و ارائه راهکارهایی برای انجام این گونه آموزش و تقویت مهارت های کلامی و غیر کلامی کودکان دارای اوتیسم بوده است. براساس نتایج حاصله: آموزش مهارت های اجتماعی که شامل مهارت های کلامی و غیر کلامی می باشد؛ باید از طریق بازی و شعر صورت بگیرد تا علاوه بر ایجاد نشاط و هیجان در کلاس درس، تمرکز و توجه کودکان اوتستیک را به خود جلب کند. روش استفاده شده در این مقاله، توصیفی و است و به همین منظور در گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است. به امید آن که این پژوهش در انتقال تجربه به همکاران مفید بوده باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش فراگیر ، کودکان اوتیسم ، مهارت کلامی ، مهارت غیرکلامی.