مدل پارادایمی افزایش کارآمدی آموزش با بهره گیری از هوش مصنوعی در نظام تعلیم وتربیت

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل پارادایمی افزایش کارآمدی آموزش با بهره گیری از هوش مصنوعی در نظام تعلیم وتربیت بود. رویکرد پژوهش، کیفی و بر مبنای نظریه برخاسته از داده بود. مشارکت کنندگان در این مطالعه ۲۳ نفر از خبرگان و صاحبنظران حوزه تعلیم وتربیت بودند. مشارکت کنندگان به شیوه نمونه گیری هدفمند و با روش گلوله برفی تا مرز اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساخت یافته و از روش مقایسه مداوم اشتراوس و کوربین گردآوری شدند. برای دستیابی به روایی از چک کردن به وسیله مشارکت کنندگان و برای تعیین پایایی، از راهبرد تائید همکاران پژوهشی استفاده شد. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با بهره گیری از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی بود. پس از بررسی و کدگذاری سه مرحله ای، یافته ها در قالب مدل پارادایمی تدوین شد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تعلیم و تربیت ، نظریه داده بنیاد