ارزیابی منطقی انگاره تفکیک قواعد از مسائل در آموزش علوم حقیقی برهانی

تفکیک بخشی از مسائل علوم مختلف تحت عنوان قواعد آن علم، امری بود که فقها در دانش فقه پایه گذاری نمودند و سپس به علوم حقیقی برهانی همچون کلام و فلسفه راه یافت. باورمندان به این رویکرد، معتقدند که هر علم دارای قضایای پایه ای است که قواعد آن علم نام دارد و اگر پیش از شروع به آموزش خود علم، آموزش قواعد آن را قرار دهیم، آموزش آن علم سریعتر و آسانتر خواهد شد. در این نوشتار با گردآوری مستندات کتابخانه ای و با روش استدلالی-انتقادی نشان داده ایم که بنا بر مکانیزم تفکر صحیح منطقی، جداسازی سلسله ای از مسائل علوم حقیقی برهانی تحت عنوان قواعد آن علم، منطقا صحیح نیست و مدار و محور چینش مسائل این سنخ علوم، قانون علیت به مثابه رابط موجودات خارجی با یکدیگر است.

کلیدواژه ها:

قواعد علوم ، مسائل علوم ، متدولوژی ، روش شناسی آموزش ، علوم حقیقی ، علوم برهانی