مقایسه آموزش ذهن آگاهی و تاب آوری بر افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول

در این پژوهش به مقایسه آموزش ذهن آگاهی و تاب آوری بر افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول به روش نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه پرداخته شده است. جامعه آماری پژوهش از تمام دانش آموزان پسر منطقه مقطع دوره اول متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ در منطقه پیربکران بود. برای انتخاب افراد مورد آزمون از روش نمونه گیری دسترس استفاده شد. حجم نمونه در این پژوهش برابر با تعداد ۴۵ نفر از دانش آموزان پسر مقطع دوره اول متوسطه در شهر پیربکران بود. نمونه در سه گروه ۱۵ نفری به شکل تصادفی قرار گرفتند. گروه نخست تحت آموزش تاب آوری قرار گرفت. گروه دوم تحت آموزش ذهن آگاهی قرار گرفته و گروه سوم به عنوان گروه کنترل تحت هیچ نوع آموزشی قرار نگرفت. پس از آن که گروه اول و دوم دوره آموزشی خود را به اتمام رساندند هر سه گروه مورد آزمون قرار گرفتند. در این پژوهش نمرات مهارت های اجتماعی در گروه های مورد مطالعه با استفاده از روش کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد بین آموزش ذهن آگاهی و تاب آوری بر افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه (P<۰/۰۵) تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد آموزش ذهن آگاهی و تاب آوری بر بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول موثر است.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، تاب آوری ، مهارت های اجتماعی