اثربخشی هنردرمانی بر پایه نقاشی، بر اختلال اضطراب عمومی و ترس از آسیب فیزیکی در دانش آموزان پسر پایه چهارم دبستان

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی هنردرمانی بر پایه نقاشی، بر اختلال اضطراب عمومی و ترس از آسیب فیزیکی در دانش آموزان دبستانی بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر کرمان در سال ۹۷-۹۶ بودند. از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده گردید و از بین دبستان های پسرانه شهر کرمان تصادفا سه مدرسه انتخاب و سپس نمونه گیری شد. ۴۷ دانش آموز که بر اساس پرسشنامه اضطرب (Spence, ۱۹۹۸)نمره اضطراب بالایی داشتند انتخاب شدند و در نهایت پس از همتاسازی بر اساس نمرات اضطراب، ۳۰ دانش آموز ، به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جلسات هنردرمانی بر پایه نقاشی، بر روی دانش آموزان گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای به صورت دو روز در هفته اجرا شد. دانش آموزان گروه کنترل در این مدت هیچ آموزشی دریافت نکردند. در پایان مداخله، پرسشنامه اضطراب (Spence, ۱۹۹۸) بر روی دانش آموزان دو گروه اجرا شد. داده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که هنردرمانی بر پایه نقاشی، باعث کاهش اختلال اضطراب عمومی و ترس از آسیب فیزیکی در دانش آموزان دبستانی شده است.(۰/۰۵>p)

کلیدواژه ها:

هنردرمانی ، نقاشی درمانی ، اضطراب عمومی ، ترس از آسیب فیزیکی ، دانش آموزان پسر پایه چهارم