اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی روی تنیدگی،انعطاف پذیری شناختی و استحکام روانی مادران دارای فرزند با اختلالات یادگیری
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 12، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 98
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-12-3_002
تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت های مثبت اندیشی بر تنیدگی، انعطاف پذیری و استحکام روانی مادران دارای فرزند مبتلا به اختلالات یادگیری انجام شد.روش ها: پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه مادران دارای فرزند مبتلا به اختلالات یادگیری شهرستان شاهرود در سال ۱۴۰۱ بود؛ که به مراکز توانبخشی مرتبط با اختلالات یادگیری این شهر مراجعه کرده بودند که به صورت نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر از آنها انتخاب و به صورت تصادفی ساده در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و کنترل گمارده شدند. سپس گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت مداخله ی مهارت های مثبت اندیشی قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرند . آزمودنی ها قبل و بعد از مداخله و همچنین در مرحله پیگیری به پرسشنامه های تنیدگی والدین آبیدین ، انعطاف پذیری شناختی مارتین و روبین و استقامت ذهنی پیتر کلاگ پاسخ دادند. برای تحلیل داده های پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره(مانکووا) استفاده شد.یافتهها: نتایج نشان داد که آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر کاهش تنیدگی و افزایش انعطاف پذیری شناختی و استحکام روانی مادران دارای فرزند با اختلال یادگیری تاثیر معناداری دارد.(۰۱>P)نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت که از مهارت های مثبت اندیشی در کاهش علائم منفی روانشناختی مادرانی استفاده کرد که کودکان دارای اختلالات یادگیری دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد اعظمی
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته توانبخشی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه اردکان، اردکان، ایران
محمد هادی صافی
استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی،دانشگاه اردکان، اردکان، ایران
فاطمه بهجتی اردکانی
استادیار، گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی،دانشگاه اردکان، اردکان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :