بررسی تطبیقی و ترازیابی انتخاب و انتصاب مدیران آینده برای مدارس متوسطه

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 86

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIFS-7-2_005

تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1402

چکیده مقاله:

هدف: یکی از عناصر مهم یک سازمان، مدیران هستند. به­همین دلیل، برای ترسیم آینده سازمان، لازم است تا برنامه­ریزان، شرایط انتخاب و انتصاب آن ها را مشخص کنند. بنابراین، پژوهش حاضر، با هدف شناسایی و تحلیل مولفه های انتخاب مدیران آینده، برای مدارس متوسطه در ایران، از طریق مقایسه و ترازیابی با پنج کشور موفق جهان صورت گرفته است.روش: در این پژوهش، از روش تطبیقی و ترازیابی، به عنوان رویکرد آینده نگاری استفاده شده است. این رویکرد، بر این باور است که می توان امروز کشورهای پیشرفته را در موضوعات مد نظر خود، به عنوان الگویی برای فردای کشوری دیگر در نظر گرفت. برای این کار، ابتدا زمینه های مقایسه و ترازیابی، با استفاده از روش مقایسه مبتنی بر روش چهار مرحله ای برودی تعیین شد؛ سپس کشورهای کانادا، فنلاند، استرالیا، آفریقای جنوبی و ژاپن (از هر قاره یک کشور)، با توجه به ارزش تراز کیفی این کشورها، در آزمون بین المللی تایمز پیشرفته، شاخص توسعه نیروی انسانی، شاخص کیفیت زندگی، شامل (بهداشت، آموزش و رفاه) شاخص کیفیت آموزشی و دیگر سوابق علمی و مطالعاتی این کشورها در موضوع شاخصه های انتخاب مدیران متوسطه انتخاب شدند و با استخراج معیارهای انتخاب و انتصاب مدیران، از طریق تحلیل مضمون و مقایسه آن ها با ایران، چارچوب پیشنهادی برای ایران ارائه شده است.یافته ها: درمجموع ۶۱ مولفه انتخاب مدیران مدارس متوسطه، از بین مطالعات انجام شده موجود در کشورهای منتخب در این مقاله و جمهوری اسلامی ایران شناسایی شد. در کانادا ۱۶ مورد، فنلاند ۱۶ مورد، استرالیا ۲۳ مورد، آفریقای جنوبی ۲۲ مورد، ژاپن ۲۶ مورد و ایران ۲۰ مورد مولفه استخراج گردید. با استخراج مشترکات و افتراقات هریک از مولفه ها در بین کشورها، مشخص شد که بیشترین شاخص انتخاب و انتصاب مدیر، متعلق به کشور ژاپن و کمترین آن ها مربوط به کشور فنلاند است.نتیجه گیری: بین مولفه های انتخاب مدیران مدارس متوسطه ایران و کشورهای منتخب، شباهت هایی وجود دارد. در ایران باید به مولفه های مهمی؛ چون پایبندی به اصول اعتقادی، ویژگی های شخصیتی مناسب، خلاقیت و نوآوری، انگیزه توسعه توانمندی، رشد حرفه ای، قدرت نظارت و پاسخگویی، وجهه اجتماعی، مهارت های رهبر، هدفمندی و آینده نگری توجه ویژه صورت پذیرد.

کلیدواژه ها:

آینده پژوهی ، ترازیابی ، انتخاب مدیران ، روش چهارمرحله ای برودی

نویسندگان

حشمت اله تیرگیر

دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران

محمد نیک خواه

استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

نرگس سعیدیان

دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان(خوراسگان) ، اصفهان ، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • جودکی، اکبر؛ محمدخانی، کامران و محمدداودی، امیرحسین (۱۳۹۷). ارائه مدل ...
  • خنیفر، حسین، نادری بنی، ناهید، ابراهیمی، صلاح الدین، فیاضی، مرجان ...
  • رونقی تصدیقی، زهرا (۱۳۹۱). مطالعه تطبیقی شاخص های مناسب انتخاب ...
  • زوار، تقی؛ ملک پور، علیرضا و ملکی آوارسین، صادق (۱۳۹۸). ...
  • سرکارآرانی، محمدرضا (۱۳۷۳). مطالعه تطبیقی نظام تربیت معلم ایران و ...
  • عارف نژاد، محسن (۱۳۹۶). شناسایی و اولویت بندی مولفه های ...
  • عصاری، ناصر؛ سیادت، سیدعلی؛ عابدینی، یاسمین و منجمی، سید امیر ...
  • فاضل، رقیه؛ ابراهیمی کوشک مهدی، سمیه و آهنچیان، محمدرضا (۱۳۹۷). ...
  • فرزانه، محمد؛ پور کریم، جواد و نوروزی، میترا (۱۳۹۴). ارائه ...
  • وزارت آموزش و پرورش (۱۳۹۳). آیین نامه انتخاب و انتصاب ...
  • ReferencesAmanchukwu, R. N; Stanley, G. J; Ololube, N. P. (۲۰۱۵). ...
  • Aravena, F. (۲۰۱۶). Preparing school principals in the Chilean scenario: ...
  • Asari, Nasser, Siadat, Abedini, Manjami, & Seyed Amir Hassan. (۲۰۱۸). ...
  • Bennett, J. (۱۹۹۹). Micro politics in the Tasmanian context of ...
  • Bush, T. (۲۰۱۷). Leadership and context: Why one-size does not ...
  • Farzaneh, M., Pour Karim, J., & Nowrozi, M. (۲۰۱۵). Providing ...
  • Hancock, D. R., Müller, U., Stricker, T., Wang, C., Lee, ...
  • Hirata, J. (۲۰۰۶). Does School/Site Based Management (SBM) in Japan ...
  • Jodaki Akbar, Mohammad Khani Kamran, & Mohammad Davoodi Amir Hossein ...
  • Lebbé, C., Meyer, N., Mortier, L., Marquez-Rodas, I., Robert, C., ...
  • Louis, D. N. (۲۰۰۶). Molecular pathology of malignant gliomas. Annu. Rev. ...
  • Mashoudi, Maryam, (۲۰۱۴), the model of the characteristics of competent ...
  • Meng, L., & Monica, Hu. (۲۰۱۶). Developing a core competency ...
  • Meyers, C. V., & Hambrick Hitt, D. (۲۰۱۷). School turnaround ...
  • Muth, R. & Browne, T (۲۰۰۶). Leader ship mentoring and ...
  • Nobahari, M., & Nudehi, H. (۲۰۱۵). Formation of Compeyency Standard ...
  • Piriaei, H., & Niknami, M. (۲۰۱۷). Presenting a model for ...
  • Taher, samer. (۲۰۰۷). Competency Based Human Resource Management Program. MEIRC ...
  • The Australian Council for Educational Leaders National Conference. (۲۰۰۵). Gold ...
  • Tucker, M. S., & Codding, J. B. (Eds.). (۲۰۰۳). The principal ...
  • Viera, A. J., & Kramer, R. (Eds.). (۲۰۱۶). Management and leadership ...
  • نمایش کامل مراجع