بررسی رابطه یادگیری سازمانی و سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری سازمانی و سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب انجام شد. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهرستان میناب که شامل ۲۶۰ مدیر مدارس ابتدایی می باشد، از این ۲۶۰ مدیر مدرسه ابتدایی ۱۵۰ زن و ۱۱۰ مرد می باشد نمونه آماری بر اساس جدول مورگان ۱۵۲ نفر برآورد شد. روش نمونه گیری تصادفی –طبقه ای است که در ۱۵۲ نفر ۸۸ نفرمدیر زن و ۶۴نفر مدیرمرد بود. برای گرد آوری داده ها از سه پرسشنامه اثربخشی سازمانی(۲۰۰۲)، پرسشنامه یادگیری سازمانی نیف (۲۰۰۱)، پرسشنامه سرمایه فکری بونتیس (۱۹۹۸) ، استفاده شده است. داده های تحقیق پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS۲۳ و از طریق روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که یادگیری سازمانی و سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب رابطه دارد، ابعاد یادگیری سازمانی با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب رابطه دارد، ابعاد سرمایه فکری با اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب رابطه دارد. یادگیری سازمانی و سرمایه فکری می-توانند اثربخشی سازمانی مدارس ابتدایی شهرستان میناب را پیش بینی نماید.

کلیدواژه ها:

مدارس ، شهرستان میناب