بررسی تعامل اجتماعی در کلاس درس
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 123
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC13_092
تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1402
چکیده مقاله:
یکی از مهم ترین اصول روانشناسی تربیتی این است که آموزگاران نمی توانند صرفا به دانش آموزان آگاهی بدهند، دانش آموزان باید آگاهی را در ذهن خودشان بسازند. آموزگاران می توانند نردبانی را در اختیار دانش آموزان قرار دهند که به درک عالی تر منتهی می شود، اما دانش آموزان خودشان باید از این نردبان بالا روند .همچنین رویکردهای سازه نگر معتقدندکه آگاهی فرایند است و یادگیرنده ها باید به صورت فردی و فعالانه اطلاعات پیچیده را کشف کنند تا آنها را متعلق به خودشان سازند. بنابراین ضمن تاکید بر اهمیت و نقش اساسی ارتباط در جریان تدریس میتوان اذعان داشت فرایند ارتباط انسانی در کلاس بدون عوامل مزاحم نیست و در بسیاری از مواقع براحتی برقرار نمی شود و حتی ارتباط برقرار شده قابل تداوم نیست و همین نگرانی مربیان را به سوی توجه بیشتر و عمیق تری نسبت به فرآیند ارتباط، الگوی ارتباطی در کلاس و عوامل مخل در فرآیند ارتباط سوق می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منیرالسادات ساجدی
کارشناسی الهیات ومعارف اسلامی