راهکارهای کاهش اختلال هرزه خواری (پیکا: pica) در دانش آموز مبتلا به اوتیسم

هدف این پژوهش ارائه و اجرای راهبردهای مفید و موثر در کاهش اختلال رفتاری هرزه خواری (پیکا) در دانش آموز اوتیستیک بوده است، که در این راستا از جمله اهدافی را که با این پژوهش پی گیری نمودیم، عبارت بودند از: رفع یا کاهش اختلال رفتاری هرزه خواری (پیشگیری از مشکلات و بیماری های جسمی، پیشگیری از آسیب روانی و عدم اعتماد به نفس بهبود مهارت های ارتباطی و تعاملات اجتماعی افزایش پیشرفت و موفقیت تحصیلی در دانش آموز مورد پژوهش بدین منظور پس از مشاهده اختلال رفتاری پیکا در دانش آموز اوتیستیک، اطلاعات جامعی از طریق روش های جمع آوری اطلاعات مانند مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه، افراد متخصص، کتاب ها و منابع مختلف جمع آوری گردید که پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده، عواملی به عنوان علل اصلی اختلال رفتاری هرزه خواری در دانش آموز شناسایی و مشخص گردید. از جمله مشکل ذهنی و نقص در دامنه توجه، داشتن اختلال اوتیسم، ضعف اعتماد به نفس و احساس کمارزشی، در دسترس نبودن خوراکیهای مورد علاقه کودک علاقمندی کودک به برخی از خوراکی ها، مشکل در بیان نیازهای خود، عدم ارتباط کلامی و غیرکلامی با دیگران بی توجهی خانواده نسبت به فرزند خود، عدم همکاری خانواده با مدرسه، تبعیض والدین بین فرزندان و با شناسایی این عوامل راه حل هایی جهت کاهش اختلال رفتاری هرزه خواری (در دانش آموز به کار گرفته شد که از جمله ی آنها انجام فعالیت های آموزشی و تربیتی به صورت تیمی استفاده از روش های آموزشی و درمانی PECS PRT، Social stories، ABA TEACCH، جلب همکاری خانواده و ارائه ی راهبردهای آموزشی به آنان استفاده از روش های تقویت رفتارهای مغایر، خاموشی، قصه درمانی موسیقی درمانی تشویق استفاده از فیلم های کارتونی و فیلم های آموزشی مربوط به آموزش مسائل بهداشتی و خوراکی های مفید و غیرمفید استفاده از تصاویر آموزشی و در نتیجه ی اجرای راهکارهای انتخابی و با مشاهده و ثبت تغییرات حاصل در وضعیت دانش آموز در فرم های پیشرفت رفتاری، آموزشی، توانبخشی و تربیتی و مقایسه ی وضعیت دانش آموزان در ابتدا و انتهای سال تحصیلی، پیشرفت ها و نتایج مثبت بوجود آمده در رفتار دانش آموز حاکی از این بود که اختلال رفتاری هرزه خواری یا (pica) در دانش آموز نسبت به توانمندی های وی به طور چشمگیری کاهش یافته بود. از مشکلات و بیماری های جسمی کودک کاسته شده بود اعتماد به نفس و احساس خودارزشمندی در دانش آموز افزایش یافته بود پیشرفت و موفقیت تحصیلی دانش آموز افزایش یافته بود. فشارها و هیجانات روحی و عاطفی دانش آموز کاهش یافته بود مهارت های ارتباطی و تعاملات اجتماعی دانش آموز نسبت به توانمندی های وی به طور چشمگیری افزایش یافته بود.

کلیدواژه ها:

هرزه خواری ، پیکا ، اوتیسم ، دانش آموز.