طراحی مدل شایستگی معماران از دیدگاه خبرگان: یک مطالعه کیفی

پژوهش حاضر با هدف تبیین مدل شایستگی فارغ التحصیلان معماری به روش کیفی و مبتنی بر نظریه داده بنیاد، در سه مرحله­ی کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش را ۲۱ نفر از اساتید دانشگاه و کارشناسان مطرح معماری در بخش­های دولتی و خصوصی به روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی تشکیل داده­اند. براساس یافته­ها،تعداد۱۳۰کد مفهومی و۴۰مقوله فرعی در قالب۶ مقوله اصلی در مدل پارادایمی شامل پرورش معماران توانمند و شایسته به عنوان مقوله محوری، عوامل علی(مهارت طراحی و ایده­پردازی، دانش و آگاهی تخصصی، پژوهشگری، مربیگری و توسعه دیگران، شایستگی­های اداری، مهارت کارآفرینانه، شایستگی­های ارتباطی-اجتماعی، شایستگی­های کسب و کار و رهبری، توانایی ذهنی، اخلاق حرفه­ای معماری و شایستگی­های فردی)، عوامل زمینه­ای(منابع وامکانات، الگو­های انگیزشی و آموزش آکادمیک)، شرایط مداخله­گر(فرایند و نوع آموزش، تعاملات و الگو­های ارتباطی، امکانات و تجهیزات ساختاری، زیرساخت های قانونی و حمایتی)، استراتژی ها( الگو­های آموزش ویادگیری، ایجاد شبکه­های ارتباطی گسترده، فرهنگ­سازی و نیازسنجی اجتماعی)، پیامد­ها( پاسخگویی حرفه­ای، پاسخگویی آموزشی، پاسخگویی فردی) قرار گرفته است. ابعاد، مولفه ­ها و شاخصه­ های احصا شده از پژوهش حاضر می­تواند به عنوان چارچوبی برای ایجاد تغییرات در برنامه­ های آموزشی معماران بوده و هدایتگر نظام آموزشی معماری در جهت بهبود قابلیت­های حرفه­ای فارغ التحصیلان معماری باشد. همچنین می­تواند به­عنوان چارچوب قابل استناد جهت ارزیابی و جذب معماران در دنیای حرفه­ای مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

competence model ، competence of architects ، foundational data theory ، skill ، مدل شایستگی ، شایستگی معماران ، نظریه داده بنیاد ، مهارت