مقایسه سطح اضطراب معلمان کودکان عادی و معلمان کودکان استثنایی ( کم توان ذهنی)

در پژوهش حاضر، سطح اضطراب معلمان کودکان استثنایی (عقب مانده ذهنی) و معلمان کودکان عادی مورد بررسی قرار گرفته است. برای این منظور یک گروه نمونه ۵۰ نفری (شامل ۲۵ نفر از معلمان کودکان کم توان ذهنی و ۲۵ نفر از معلمان کودکان عادی) از شهر فارس از طریق روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب و تست اضطراب اشپیل برگر بر روی آنها اجرا شد. نتایج نشان داد که: بین میزان اضطراب معلمان کودکان عادی و عقب مانده ذهنی تفاوت معنادار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، کم توان ذهنی ، معلمان ، دانش آموزان.