نقش مدرسه و معلمان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی و فرهنگی در دانش آموزان نوجوان

دانش آموزان سرمایه ملی جامعه می باشند. مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهاد های آموزش و پرورش وظیفه دارد، دانش آموزان را در برابر رفتار های پرخطر و ناسالم اجتماعی مصون نگاه دارد و تمهیدات لازم و مفید را با بالا بردن آگاهی و دانش فراهم آورد. برای پشگیری از آسیب های اجتماعی، نهاد آموزش و پرورش را باید مورد توجه قرار داده و با انجام طرح ها و برنامه های تدوین شده، برای داشتن جامعه ای سالم گام برداشت. مشکلات اجتماعی در سال های اخیر به یکی از بزرگترین چالش ها در جهان تبدیل شده است. ریشه یابی این مشکل با استفاده از آموزش های مناسب از طریق آموزش و پرورش، محدودیت های منطقی و اطلاعات صحیح انجام می شود. آموزش و پرورش، وظیفه ی اجتماعی کردن دانش آموزان را برعهده دارد. ایجاد واحد های درسی مناسب در جهت پیشگیری از اعتیاد، می تواند به دانش آموزان آگاهی لازم را بدهد (فرید و همکاران ۱۳۹۶). هماهنگی خانه، مدرسه و جامعه، پیشگیری از اعتیاد را در دانش آموزان بهبود می بخشد، دانش آموزان زمانی به مضرات مواد مخدر پی می برند که آن را تجربه کرده باشند و چون تجربه به مواد مخدر، اعتیاد به دنبال می آورد، جبران آن برایشان گران تمام می شود. پس تا آنجا که ممکن است باید به طور تجربی، دانش آموزان را با عوارض اعتیاد آشنا کرد. یکی از نهاد هایی که برای حفظ سلامت جامعه می تواند ایفای نقش کند، آموزش و پرورش و در زیر مجموعه آن مراکز آموزشی، مدیران و معلمان می باشد. اگر تربیت مورد نظر، سیستم آموزشی را تا حدودی درونی کند و هنگام ورود به جامعه از دانش و مهارت های آموخته شده، بهره ببرد، می تواند در کاهش بروز آسیب های اجتماعی تا حدی پیشگیری به عمل آورد. این پژوهش به روش توصیفی و کتابخانه ای بر اساس تجربیات و شواهد موجود، به دو مورد از آسیب های اجتماعی یعنی ترک تحصیل و اعتیاد به مواد مخدر و الکل در بین دانش آموزان می پردازد.

کلیدواژه ها:

کلید واژه ها: آسیب های اجتماعی (ترک تحصیل ، اعتیاد به موادمخدر و الکل) ، معلم ، مدرسه