تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی برعزت نفس و سلامت روان دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی

هدف ا صلی این پژوهش تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر سلامت روان دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم مقطع ابتدایی شهرستان ابهردر سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. که تعداد ۶۰ دانش آموز دختر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل ( هر گروه ۳۰ نفر ) قرار گرفتند پژوهش حاضر ، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارهای پژوهش مشتمل بود بر آزمون سلامت روان کلدبرگ ، آزمون عزت نفس کوپر اسمیت و راهنمای عملی آموزش مهارت های اجتماعی. ضریب پایایی پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ ۹۱ % محاسبه شده است . تحقیقات متعدد ضریب پایایی مقیاس عزت نفس کوپراسمیت را تایید کرده اند، علامه ( ۱۳۸۴) نیز با اجرای این مقیاس بر روی یک نمونه دانش آموز پایایی این مقیاس را با روش تنصیف ۸۳ % و با روش آلفای کرونباخ ۸۴ % بر آورد کرده است. در روش تجزیه و تحلیل داده ها ، ازآزمون آماری تی گروههای مستقل، استفاده شد و این نتایج حاصل شد. ۱-آموزش مهارتهای اجتماعی ، سلامت روان دانش آموزان را بهبود می بخشد.۲-آموزش مهارتهای اجتماعی ، عزت نفس دانش آموزان را بهبود می بخشد.۳- تاثیرآموزش مهارتهای اجتماعی بر نشانه های جسمانی واضطراب و بی خوابی معنا دار بوده است ،اما بر نارسا کنش وری اجتماعی و افسردگی معنا دار نبوده است.۴- تاثیرآموزش مهارتهای اجتماعی بر عزت نفس کلی،عزت نفس اجتماعی،عزت نفس تحصیلی معنا دار بوده است.اما بر عزت نفس خانوادگی معنا دار نبوده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای اجتماعی ، سلامت روان ، عزت نفس