نقش کمالگرایی و تعلل ورزی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

یکی از مسایل و مشکلات اساسی زندگی تحصیلی افراد و نظام آموزشی هر کشور، مسئله افت تحصیلی و پایین بودن سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان آن کشور است .. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کمالگرایی و تعلل ورزی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. روش این پژوهش توصیفی - همبستگی و جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر تبریز در سال ۱۴۰۲ بود که از این تعداد، ۷۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و نمونه پژوهش را تشکیل دادند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه های ارزیابی تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راث بلوم و پرسشنامه کمالگرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران استفاده شد. دادههای به دست آمده با استفاده از آزمونهای همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که کمال گرایی مثبت با عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت معنی داری دارد. همچنین تعلل ورزی تحصیلی و کمالگرایی منفی با عملکرد تحصیلی همبستگی منفی معنی داری دارد. کمال گرایی مثبت ، کمال گرایی منفی و تعلل ورزی تحصیلی ۳۱/۰ از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کردند. بر اساس یافته های پژوهش کمالگرایی و تعلل ورزی تحصیلی می توانند عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی را پیش بینی کنند؛ بنابراین با آموزش و انجام مداخلات مربوط به کمالگرایی منفی و تعلل ورزی تحصیلی می توان عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

کمالگرایی ، تعلل ورزی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، مقطع ابتدایی ، دانش آموزان