بررسی مقایسه ای تاثیر آموزش از طریق روش اینفوگرافیک با روش چند رسانه ای در افزایش دانش دندانپزشکان و دانشجویان دندانپزشکی بیرجند در خصوص بیماری کرونا ویروس۲۰۱۹

مقدمه: دندانپزشکان در خط مقدم عفونت­های ویروسی مانند کرونا­ویروس جدید هستند. با توجه به نیاز دندانپزشکان به افزایش دانش در خصوص بیماری­های نوظهور، این مطالعه با هدف تعیین مقایسه تاثیر آموزش از طریق روش اینفو­گرافیک با روش چند رسانه­ای در آگاهی­بخشی به دندانپزشکان و دانشجویان دندانپزشکی شهر بیرجند در خصوص بیماری کرونا ویروس۲۰۱۹ انجام گرفت. روش بررسی: مطالعه به صورت مداخله­ای در سال ۱۴۰۰ بر روی ۱۹۶ دندانپزشک و دانشجوی دندانپزشکی شهربیرجند که به طور تصادفی به گروه­های آموزش به روش اینفو­گرافیک (n=۹۸) و آموزش به روش چند­رسانه ای (n=۹۸) تقسیم شدند، انجام شد. محتوای آموزشی در مورد گروه­ها یکسان بود. آزمون ۴۰ نمره ای قبل و بعد از مداخله آموزشی در دو گروه به عمل آمد و نتایج با استفاده از آزمون های آماری کای­­دو و تی­مستقل در سطح معنی­داری p<۰.۰۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج: میانگین نمرات پیش­آزمون در گروه اینفوگرافیک و چند­رسانه ای به ترتیب ۲۸.۶۹±۵.۳۸ و ۲۸.۰۴±۶.۴۷ بود. بین نمرات دانش در دو گروه قبل از مداخله آموزشی تفاوت معناداری وجود نداشت (P=۰.۴۴). میانگین نمرات پس­آزمون درگروه چند­رسانه ای و اینفو­گرافیک به ترتیب ۳۸.۸۳±۱.۱۴ و ۳۱.۱۱±۳.۱۹ بود. نتایج تست­های آماری نشان داد که بین نمرات دانش بعد از مداخله آموزشی تفاوت معنی­داری وجود داشت (P=۰.۰۰۱). نتیجه گیری: آموزش چند­رسانه ای نسبت به اینفو­گرافیک تاثیر بیشتری در ارتقا سطح دانش دارد، بنابراین پایه­گذاری این روش آموزشی توسط سیاستگذاران بهداشتی به عنوان یک روش آموزشی موثر در زمینه بیماری­های نوظهور توصیه می­شود.

کلیدواژه ها:

knowledge ، COVID-۱۹ ، infographic education ، multimedia education ، دانش ، کووید۱۹ ، آموزش اینفوگرافیک ، آموزش چند­رسانه ای