تمرکززدایی در نظام برنامه ریزی درسی کشور بوسیله برنامه ی درسی مبتنی بر وب

هدف از این پژوهش برررسی اهمیت برنامه ی درسی مبتنی بر وب در جهت تمرکززدایی در نظام برنامه ریزی درسی کشور است. گسترش محیط های مجازی و الکترونیک در تمام ابعاد زندگی انسان تغییرات اساسی به بار آورده است. با استفاده از فناوری های جدید در عرصه ی آموزش و پرورش به طور اعم و برنامه ی درسی به طور اخص، تغییرات مهمی در ماهیت یادگیری های دانش آموزان به وجود می آورد و استفاده ی بهینه از ظرفیت های این فناوری ها به یادگیری ها وسعت و غنای خاصی می بخشد. چگونگی تمرکز یا عدم تمرکز نظام برنامه ریزی درسی را می توان تابعی از نحوه ترکیب تصمیم گیرندگان و میزان انعطاف موجود در برنامه های درسی دانست. میزان دخالت تصمیم گیرندگان یا تاثیرگذاران در برنامه های درسی، با توجه به نظام سیاسی کشورها متفاوت است. افراد یا گروه هایی مانند سیاستگذاران کلی کشور، وزیر آموزش و پرورش، مدیران استانی و منطقه ای، انجمن معلمان، انجمن اولیا و مربیان، متخصصان برنامه ریزی درسی، دانشگاه ها و مراکز تحقیق و توسعه، معلم و دانش آموزان، بر عناصر برنامه درسی تاثیر می گذارند. محقق در این پژوهش به صورت کتابخانه ای به این بررسی پرداخته است. نتایج حاکی از آن است که در برنامه های درسی مبتنی بر وب، علاوه بر این افراد و گروه ها، افراد دیگری مانند متخصص فناوری اطلاعات، طراح گرافیک و متخصص رسانه، نقش بارزتری در تعیین عناصر برنامه درسی به عهده دارندبرخلاف تصور رایج، که غالبا در برنامه های درسی مبتنی بر وب نقش معلم را حاشیه ای فرض می کنند، معلم در این گونه برنامه های درسی نقش محوری دارد که بارزتر از نقش او در برنامه های درسی سنتی است.

کلیدواژه ها:

برنامه ی درسی ، مبتنی بر وب ، تمرکززدایی ، برنامه ریزی ، معلم الکترونیک.