بررسی تمایزها و تشابه های سوگیری توجه در افراد مبتلا به اختلال دوقطبی نوع II و افراد مبتلا به اختلال شخصیت مرزی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 104
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMUMS-31-205_005
تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1402
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: مرز بین اختلال دو قطبی و اختلال شخصیت مرزی همواره بحث برانگیز بوده است. علی رغم اهمیت موضوع، مطالعات اندکی به طور مستقیم این دو گروه از بیماران را مقایسه کرده اند. هدف این مطالعه مقایسه نیمرخ شناختی بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی و شخصیت مرزی از منظر سوگیری توجه بود.
مواد و روش ها: در این مطالعه علی- مقایسه ای، سوگیری توجه در ۵۲ بیمار مبتلا به اختلال دو قطبی نوع II و ۵۰ بیمار مبتلا به اختلال شخصیت مرزی مراجعه کننده به کلینیک های روان شناختی و روان شناسی شهرستان بابل، ارزیابی و با گروه کنترل سالم (۵۰ نفر از کادر درمان) مقایسه شد. داده های جمع آوری شده از آزمون رایانه ای تکلیف شناختی کاوش نقطه (Dot-probe) و پرسشنامه درجه بندی مانیای یانگ با روش آماری تی مستقل تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: میانگین سنی و جنسیت (زن، مرد) گروه های نمونه اختلالات دوقطبی II ۱/۷۳±۰۰/۲۵ سال، (۵۲ ،۴۸) درصد و شخصیت مرزی ۲/۸۷±۲۷/۳۳ سال، (۶۱، ۳۹) درصد و گروه کنترل سالم ۲/۳۴±۲۶/۴۷ سال،(۵۰ ،۵۰ ) درصد بود. بر اساس یافته ها، میانگین نمرات و انحراف استاندارد سوگیری توجه در افراد سالم و افراد مبتلا به اختلالات دوقطبی II و مرزی به ترتیب برابر ۶/۵۷±۱۱/۳۶(۰/۰۰۱۲=P)، ۶/۸۵±۱۹/۶۷ (۰/۰۰۲۵=P) و ۵/۸۵±۱۶/ ۲۶ (۰/۰۰۳=P) بود.
استنتاج: هر دو گروه بالینی در تکالیف سوگیری توجه عملکرد ضعیف تری نسبت به گروه کنترل سالم داشتند. بیماران مبتلا به اختلال دو قطبی نقص های بیش تری را در سوگیری توجه نسبت به بیماران اختلال شخصیت مرزی و کنترل سالم نشان دادند. این تفاوت ها، پیشنهاد می کند که ابعاد شناختی ممکن است به روشن سازی مرزهای بین این دو اختلال کمک کنند.
کلیدواژه ها:
borderline personality disorder ، bipolar disorder type II ، attention bias ، cognitive tsaks ، اختلال شخصیت مرزی ، اختلال دوقطبی II ، سوگیری توجه ، تکالیف شناختی
نویسندگان
مریم تقوی جلودار
PhD Student in Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
روشنک خدابخش پیرکلانی
Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
زهره خسروی
Professor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, Alzahra University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :