بررسی موانع و چالش های اجرایی الگوهای جدید تدریس (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان بناب)

هدف کلی تحقیق حاضر شناسایی موانع و چالش های اجرایی الگوهای جدید تدریس در مدارس ابتدایی شهرستان بناب بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری دادهها، توصیفی و پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان زن و مرد مدارس دولتی بناب در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۷۵۰ نفر می باشد. از کل جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده براساس جدول مورگان ۲۵۶ نفر بدست آمد. به منظور جمع آوری دادهها و اطلاعات و برای تجزیه و تحلیل آنها از یک پرسشنامه استفاده شد که مربوط به موانع و چالش های اجرایی الگوهای جدید تدریس می باشد. بعد از شناسایی نوع متغیرها، باید یکسری شاخص ها و سوالاتی را که توسط محقق مطرح می شود و به وسیله اساتید مورد تائید قرار گیرد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از عامل تائیدی و اکتشافی و آزمون فریدمن با کمک نرم افزار smart PLS استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که موانع و چالش های الگوهای جدید تدریس شامل امکانات آموزشی ، دانش آموزان، محتوای کتابهای درسی و معلم می باشد که عامل معلم دارای بیشترین امتیاز و محتوای کتب درسی دارای کمترین رتبه بود.

کلیدواژه ها:

الگوهای جدید تدریس ، امکانات آموزشی ، محتوای کتابهای درسی