سازمان دهندگان پیشرفته در کلاس درس از طریق سیستم مدیریت یادگیری الکترونیکی و ارتقای مهارت های یکپارچه فرآیند علمی

کلاس درس معکوس (FC) به طور قابل توجهی در زمینه های تحقیق و عمل مورد بررسی قرار گرفته است، زیرا فرض می شود ظرفیتی دارد که در افزایش نتایج یادگیرندگان دارد. با این حال، تحقیقاتی که تاثیر سازمان دهندگان را بررسی می کند، که ممکن است منجر به تاثیرگذاری بر نتایج یادگیری مورد انتظار در FC شود، هنوز کافی نیست. از این رو، مطالعه حاضر با هدف ارزیابی اثربخشی استفاده از سازمان دهندگان پیشرفته در FC از طریق سیستم مدیریت یادگیری برای توسعه مهارت های فرآیند علمی یکپارچه فراگیران انجام شد. بر روی کلیه دانش آموزان که در دوره ای با عنوان «پیشنهاد پژوهشی» ثبت نام کرده بودند، به صورت تصادفی به دو گروه مساوی آزمایش و کنترل تقسیم شدند. داده ها از طریق کارت ارزیابی محصول پنج دامنه ای به نام تعریف عملیاتی جمع آوری شد. شناسایی و کنترل متغیرها؛ تدوین فرضیه؛ آزمایش کردن؛ و تفسیر داده ها نتایج نشان داد که پیشرفت و عملکرد شرکت کنندگانی که محتوای دوره را از طریق سخنرانی های FC با استفاده از سازمان دهنده پیشرفته فراگرفته اند، بهتر از عملکرد و موفقیت همکاران خود در گروه کنترل است که توسط هیچ سازمان دهنده ای ارائه نشده است. در پرتو این نتایج، مطالعه به این نتیجه رسید که سازمان دهندگان پیشرفته، در صورت استفاده در FC می توانند مزایای جالبی برای تحقیق و توسعه مهارت های فرآیند علمی یکپارچه فراگیران داشته باشند.

کلیدواژه ها:

سازمان دهندگان پیشرفته ، کلاس درس معکوس ، سیستم تخته سیاه ، سیستم مدیریت یادگیری ، مهارت های فرآیند علمی یکپارچه