اختلال دیکته نویسی

هدف از ارائه این پژوهش، بیان مطالبی در رابطه با اختلال دیکته نویسی می باشد. امروزه بسیاری از والدین ومعلمین با انواع اختلال دیکته نویسی دانش آموزان مواجه هستند که این اختلالات نوشتاری موجب عدم کسب مهارت نوشتن می شود. در واقع دانش آموزانی که دارای اختلال دیکته نویسی هستند، دارای هوش معمولی مانند سایر دانش آموزان می باشند و نمی توان آنها را کم هوش یا دیر آموز خطاب کرد چرا که این اختلال زیر مجموعه ای از اختلال نوشتار می باشد و ناشی از نقص های عصبی و شناختی و یا اختلال کارکردی در یکی از زمینه های مرکزی پردازش اطلاعات می باشد که در ادامه به توضیح آن خواهیم پرداخت. در این مقاله سعی شده که به توضیح مواردی مانند: انواع مشکلات دیکته نویسی، عوامل ایجاد ویا تشدید اختلال درس دیکته، ارتقاء کیفیت یادگیری و بهبود دیکته نویسی، معرفی چند روش خلاق دیکته نویسی و ... پرداخته شود. روش جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای و از نوع توصیفی تحلیلی می باشد، همچنین از پژوهش های نوین و مقالات به روز علمی پیرامون مبحث اختلال یادگیری و زیر مجموعه آن یعنی اختلال دیکته نویسی استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، اختلال دیکته نویسی ، یادگیری ، دیس گرافیا