بررسی رابطه بهزیستی معنوی با سرمایه روان شناختی، سرزندگی تحصیلی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بهزیستی معنوی با سرمایه روان شناختی، سرزندگی تحصیلی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و هدف، کاربردی و از حیث روش توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه ی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر قائن (۹۳۶ نفر) که در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت و جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۷۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه بهزیستی معنوی الیسون و پولوتزین (۱۹۸۳)، سرمایه روان شناختی لوتانز (۲۰۰۷)، خودپنداره تحصیلی یس یسن چین (۲۰۰۴) و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بهزیستی معنوی بر سرمایه روان شناختی، سرزندگی تحصیلی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است همچنین بهزیستی معنوی قادر است تغییرات سرمایه روان شناختی، سرزندگی تحصیلی و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند. ضمنا نتایج خاطر نشان ساخت که بین بهزیستی معنوی با سرمایه روان شناختی و ابعاد آن، سرزندگی تحصیلی و خودپنداره تحصیلی و ابعاد آن دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بهزیستی معنوی ، خودپنداره تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، سرمایه روان شناختی