تاثیر برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر ارزش های زندگی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف تاثیر برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر ارزش های زندگی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در شهر ارومیه انجام شد. یادگیری اجتماعی- هیجانی فرآیند کمک به کودکان و بزرگترها است تا مهارتهای اساسی زندگی موثر را کسب نمایند. این رویکرد مهارتهای مورد نیاز جهت تسلط بر خود و روابط و همکاری موثر و اخلاقی را آموزش می دهد. در این تحقیق از روش نیمه آزمایشی، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری ما متشکل از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بود که در شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ تحصیل می کردند که تعداد آنها ۲۹۳۶ نفر می باشند. حجم نمونه آماری پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز ابتدایی پایه چهارم بود که (۲۰ نفر از دانش آموزان در گروه آزمایش و ۲۰ نفر از دانش آموزان در گروه کنترل) جایدهی شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شد. معیارهای ورود شرکت کنندگان به پژوهش از دانش آموزان پسر، و تحصیل در پایه چهارم ابتدایی بود و معیار خروج از پژوهش شامل انصراف هر یک از دانش آموزان از ادامه شرکت در برنامه آموزشی و غیبت بیش از ۲ جلسه و عدم پاسخگویی به سوالات مرحله پیش آزمون یا پس آزمون بود. لازم به ذکر است که به جهت رعایت اصول اخلاقی، پیش از شروع آموزش از شرکت کنندگان در پژوهش به صورت کتبی رضایت نامه دریافت شد. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که آموزش یادگیری اجتماعی هیجانی دانش آموزان، بر ارزش های زندگی کودکان پایه چهارم ابتدایی شهر ارومیه موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری اجتماعی ، دانش آموزان ، پایه چهارم ، ارزش های زندگی