رابطه ی سازمان یادگیرنده با سبک های رهبری مدیران گروه های آموزشی از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: امروزه با تاکید فزاینده بر سازمان های یادگیرنده، دانش و یادگیری از عوامل مهم در سازمان ها به حساب می آید و برخورداری از دانش و اطلاعات روزآمد برای ادامه ی حیات سازمان ها به یک ضرورت انکار ناپذیر تبدیل شده است. از این رو هدف از این پژوهش تعیین رابطه ی بین سازمان یادگیرنده و سبک های رهبری مدیران گروه های آموزشی از دیدگاه اعضا هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بوده است.روش بررسی: روش پژوهش با توجه به ماهیت پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری ۵۹۴ نفر اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال۱۳۸۹ بودند که از این تعداد ۲۰۱ نفر از طریق نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم نمونه به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسش نامه ی سازمان یادگیرنده و سبک های رهبری چندگانه بود که روایی صوری و محتوایی آن با نظر کارشناسان و پایایی آن از طریق محاسبه ی ضریب Cronbach’s alpha (۹۲/۰ = ۱r و ۸۵/۰ = ۲r) تعیین گردید و داده های حاصل از آن ها با استفاده از آزمون های توصیفی و استنباطی و نرم افزار ۱۶ SPSS مورد تحلیل قرار گرفتیافته ها: ۱. بین مولفه های سازمان یادگیرنده با سبک رهبری تحولی، رابطه ی معنی دار وجود دارد. ۲. بین مولفه های سازمان یادگیرنده با سبک رهبری تبادلی رابطه ی معنی دار وجود دارد. ۳. بین مولفه های سازمان یادگیرنده با سبک رهبری عدم مداخله گر رابطه ی معنی دار وجود دارد. ۴. بین میانگین نمره های سازمان یادگیرنده با سبک های رهبری چندگانه بر اساس سوابق کار، تحصیلات و سن تفاوت وجود ندارد.نتیجه گیری: با وجود سبک های رهبری در میان مدیران گروه های آموزشی، بستری مناسب جهت استفاده از مولفه های سازمان یادگیرنده در دانشگاه فراهم و برخورداری مدیران از سبک های رهبری باعث ارتباط و مشارکت بیشتر اعضا، مدیران گروه و سایر بخش ها در فعالیت های دانشگاه شده است.واژه های کلیدی: سازمان ها (بهداشتی- درمانی)؛ رهبری؛ مدیران.