رهبری و مدیریت در آموزش مجازی در مدارس معاصر

در دنیای امروز که فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) به سرعت در حال توسعه است، تاثیر آن بر ساختار و روند آموزش و پرورش بسیار چشم گیر بوده و نوآوری های مهمی را در حوزه آموزش به وجود آورده است. آموزش مجازی، به عنوان یکی از دستاوردهای این پیشرفت ها، به تازگی به یکی از ابزارهای مهم در فرآیند آموزش و پرورش تبدیل شده است. با ورود آموزش مجازی به محیط مدرسه، نیاز به رهبران و مدیران که توانمندی ها و استراتژی های مختص به این حوزه را درک کرده و اجرا کنند، احساس می شود. در حال حاضر، مفهوم آموزش مجازی به طور گسترده ای در سیستم های آموزشی جهان مورد استفاده قرار می گیرد. استفاده از فناوری های روز و پلتفرم های مجازی، دانش آموزان را قادر می سازد تا به صورت انعطاف پذیر و مستقل از مکان، به فرآیند یادگیری خود پرداخته و از منابع متنوعی بهره مند شوند. این تغییرات به ویژه در زمینه رهبری و مدیریت مدارس به چالش های جدیدی منجر شده است. رهبران مدرسه و مدیران آموزشی نیازمند افزایش توانمندی ها و تطابق با این نوآوری ها هستند تا بتوانند محیط های آموزشی مجازی را با موفقیت اداره کنند. با گسترش فناوری و نیاز به ادغام آموزش مجازی در برنامه های آموزشی، نقش رهبری و مدیریت در مدارس معاصر بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. این تغییر در رویکرد آموزش و پرورش نه تنها امکانات جدیدی را برای ارتقاء یادگیری فراهم کرده است بلکه نیازمندی به رهبران و مدیرانی حرفه ای و کارآمد که با تحولات جدید آشنا هستند، را به وجود آورده است. آیا رهبران و مدیران آموزشی توانسته اند با تغییرات نوآورانه در حوزه آموزش مجازی همگام شوند و برنامه هایی مناسب برای اجرا و مدیریت آموزش مجازی در مدارس خود تدوین کنند؟ چه چالش ها و فرصت هایی در این زمینه وجود دارد؟ هدف این تحقیق به منظور ارزیابی نقش رهبری و مدیریت در آموزش مجازی و ارائه راهکارها و استراتژی هایی برای بهبود عملکرد رهبران و مدیران در مواجهه با چالش ها و بهره مندی از فرصت های این حوزه است.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، بهره وری ، معلم ، دانش آموز ، منابع آموزشی.