تاثیر تجربه ی غرقگی بر رفتار خودتوسعه ای و عملکرد آموزشی معلمان با نقش میانجی مسئولیت اجتماعی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 99
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JONTOE-19-3_008
تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تجربه غرقگی بر رفتار خودتوسعهای و عملکرد آموزشی معلمان با نقش میانجی مسئولیت اجتماعی به روش توصیفی_پیمایشی، مبتنی بر معادلات ساختاری انجام گردید؛ جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه شهر زاهدان بودند که براساس جدول مورگان و به روش تصادفی ساده تعداد ۳۳۳ نفر بهعنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد تجربه غرقگی جکسون و اکلند (۲۰۰۲)، رفتار خودتوسعه ای احمدی و همکاران (۱۳۹۶)، عملکرد آموزشی زندی (۱۳۹۲) و مسئولیت اجتماعی کارول و استوارتز (۲۰۰۳) بود که روایی صوری و محتوایی به تایید صاحبنظران و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی تایید شد و پایایی با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بزرگتر از ۷/۰ محاسبه گردید. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزارهای Spss۲۳ و SmartPLS۳ استفاده شد. یافتههای پژوهش نشان داد، تجربه غرقگی با ضریب مسیر (۴۹۱/۰) بر عملکرد آموزشی؛ تجربه غرقگی با ضریب مسیر(۷۱۶/۰) بر رفتار خودتوسعه ای؛ و به طور غیرمستقیم تجربه غرقگی به ترتیب با ضریب مسیر (۲۴۳/۰) و (۳۳۶/۰) بر رفتار خودتوسعهای و عملکرد آموزشی تاثیرگذار بوده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عالمه کیخا
استادیار مدیریت آموزشی، گروه مدیریت کارآفرینی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران
سجاد کیخا
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، واحد زاهدان، دانشگاه ازاد اسلامی ، زاهدان ، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :