بررسی رابطه بین آموزش مجازی برون گرایی دانش آموزان متوسطه اول سیلوانا

هدف این پژوهش بررسی رابطه آموزش مجازی و برونگرایی در دانش آموزان متوسطه اول بخش سیلوانا بود بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری نیز کلیه دانش آموزان متوسطه اول بخش سیلوانا، به تعداد ۲۷۰۰ نفر بود که از بین آنان تعداد ۳۳۷ نفر به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه های استاندارد شده آموزش مجازی کیم و همکاران(۲۰۰۵) و نیز پرسشنامه درونگرایی - برونگرایی میشل (۱۹۶۴) بود. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها توسط نرم افزار spss با استفاده از آزمونهای همبستگی نشان داد که رابطه آموزش مجازی با برونگرایی دانش آموزان منفی و معنی دار است و تمامی مولفه های آموزش مجازی قابلیت پیش بینی میزان برونگرایی دانش آموزان را دارند. بنابراین پیشنهاد می شود با استفاده صحیح از فضای مجازی زمینه کاهش آثار منفی آن برای داشن اموزان برونگرا فراهم شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، برون گرایی ، دانش آموزان ، سیلوانا.