جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر تعیین جایگاه معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. در تهیه یسند تحول تلاش شده است که با کمک گرفتن از اسناد بالادستی و استفاده از ارزش های اساسی آن ها،منظر و غایات حوزه ی آموزش و پرورش در افق ۱۴۰۴ هجری شمسی را تعیین شود. در این مقاله عقیدهو نظریه ی اندیشمندان مختلفی درباره ی جایگاه معلم به کار گرفته شده است و از روش کتابخانه ای ومنابع اینترنتی برای انجام پژوهش استفاده شده است. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان می دهد که اگرجایگاه در نظر گرفته شده برای معلمان، مطابق سند تحول باشد، نظام آموزشی کشور می تواند به اهدافتعیین شده در سند نائل آید و در امر تعلیم و تربیت پیشرفت چشمگیری کند .

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، جایگاه معلم ، آموزش و پرورش