جایگاه عناصر روانشناختی و اجتماعی تعلیم و تربیت در برنامه درسی پنهان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 59
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTCONFE06_073
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1402
چکیده مقاله:
برنامه ریزی درسی دارای دو جنبه رسمی و غیر رسمی می باشد. برنامه ریزی رسمی تاکید بر ابعاد و قوانین و خط و مشی برنامه ریزی درسی است و برنامه درسی غیر رسمی در بطن و روند برنامه ریزی درسی جای دارد؛ که از آن به عنوان برنامه درسی پنهان یاد مبشود. در این پژوهش با بررسی عناصر روانشناختی و اجتماعی تعلیم و تربیت در برنامه درسی پنهان با هدف شناخت این عناصر در برنامه درسی پنهان و ابعاد آن به تحلیل و بررسی پرداخته شد. روش تحلیل از نوع کیفی و تحلیلی استفاده شد ،همچنین با استناد به منابع معتبر حوزه مطالعات برنامه درسی دیدگاه ها و اهمیت عناصر روانشناختی و اجتماعی در جنبه های متنوع برنامه درسی پنهان به نگارش در آمده است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سجاد وحدت
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد بناب
هانیه دریگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد بناب