بررسی تاثیر شیوه های مدیریت آموزشی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان دورود بر اشتیاق و عملکرد تحصیلی در کلاس درس مجازی

مشکلات مدیریت کلاس ها و مدرسه در دوران کرونا و محیط مجازی یکی از چالش های بزرگ مدارس درچند سال تحصیلی اخیر بوده که تاثیرات قابل توجهی بر اشتیاق و عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته است (رضایی ، ۱۳۹۹). در حالی که فضای آموزشی مجازی برای دستیابی به امکانات و منابع آموزشی گسترده و قابلیت دسترسی آسان برای دانش آموزان را فراهم می کند، نحوه مدیریت این فضا و ارتباط بین مدیران و دانش آموزان می تواند اثر مستقیمی بر اشتیاق و عملکرد آنها در محیط آموزشی مجازی داشته باشد. بنابراین ، مشکلات و چالش های مرتبط با نظام مدیریت آموزشی در محیط آموزشی مجازی، شامل نقص ها در طراحی سیستم مدیریت آموزشی ، کمبود برنامه ریزی و سازماندهی موثر در فضای آموزشی مجازی و ناکارآمدی روشهای ارتباطی و ارائه بازخورد، می تواند به تضعیف اشتیاق و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در محیط آموزشی مجازی منجر گردد. در این پژوهش بنا داریم تا با بررسی تاثیر شیوه های مدیریت آموزشی بر اشتیاق و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بتوانی شیوه های موثر و بهتری را برای این کلاس ها ارائه کنیم

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، کلاس درس مجازی