بررسی رابطه بین استفاده از آموزش تعاملی و افزایش مهارت های شفاهی درس فارسی دانش آموزان اختلال یادگیری

این مقاله به بررسی رابطه بین استفاده از آموزش تعاملی و افزایش مهارت شفاهی درس فارسی دانش آموزان اختلال یادگیری می پردازد. در این تحقیق ، نمونه ای از دانش آموزان اختلال یادگیری انتخاب شده و به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم می شوند. گروه کنترل به روش سنتی تدریس مشغول به فعالیت می شود، در حال ی که گروه آزمایشی به روش آموزش تعاملی درس فارسی مشغول به فعالیت می شوند.برای جمع آوری دادهها، از ابزارهای استاندارد و معتبر برای ارزیابی مهارت شفاه ی دانش آموزان استفاده می شود. پس از اتمام آموزش، دادهها با استفاده از تحلیل آماری مناسب تحلیل می شوند و نتایج نشان می دهد که آموزش تعاملی می تواند بهبود مهارتهای شفاهی دانش آموزان اختلال یادگیری را تسهیل کند.نتایج این تحقیق می تواند برای مدارس و معلمان فارس ی مفید واقع شود و نقش آموزش تعاملی در بهبود مهارتهای شفاهی دانش آموزان اختلال یادگیری را تاکید کند. همچنین ، این تحقیق می تواند به پژوهش های آتی در زمینه بهبود آموزش و یادگیری دانش آموزان با اختلال یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

آموزش تعاملی ، مهارت های شفاهی ، اختلال یادگیری