بررسی رابطه بین توجه به برنامه درسی مدارس و توانمندسازی روانی -اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ایلام؛ در جهت بهبود مهارت های روانی و اجتماعی آنها

هدف تحقیق ، بررس ی رابطه بین توجه به برنامه درسی مدارس و توانمندساز ی روان ی -اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ایلام؛ در جهت بهبود مهارت های روانی و اجتماعی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش ، با توجه به ماهیت و گزاره های آن به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش گردآوری داده ها، کمی و مبتنی بر رویکرد پیمایشی است . جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ایلام می باشد که در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ در یکی از مدارس ابتدایی شهرستان ایلام مشغول به تدریس می باشند. این تعداد براساس آمار واحد منابع انسانی آموزش و پرورش شهرستان ایلام برابر با ۲۲۵ نفر می باشد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید و این پرسشنامه دارای ۵۵ گویه می باشد و داده های پژوهش نیز با استفاده از آزمون های کولموگراف اسمیرنوف، آزمون تی تک نمونه ای و آزمون فریدمن و نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های تحقیق بیان می کند که بین توجه به برنامه درسی مدارس و توانمندسازی روانی -اجتماع ی دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان ایلام رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و مدارس می توانند در جهت بهبود مهارت های روانی و اجتماع ی دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی مدارس ، توانمندسازی روانی -اجتماعی ، دانش آموزان ، مقطع ابتدایی ، شهرستان ایلام.