بررسی تعاملات معنادار آموزش الکترونیکی و هوشمندسازی مدارس مقطع ابتدایی شهرستان شادگان؛ با پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان در مراکز آموزشی

هدف تحقیق ، بررسی تعاملات معنادار آموزش الکترونیکی و هوشمندسازی مدارس مقطع ابتدایی شهرستان شادگان؛ با پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان در مراکز آموزشی می باشد. روش پژوهش توصیفی -تحلیلی می باشد. روش جمع آور ی اطلاعات، کتابخانه ای به صورت فیش برداری است و منابع مورد استفاده، شامل کتب ، پایان نامه ها، مقالات و درگاه های اینترنتی معتبر داخلی و خارجی است . یافته های پژوهش بیان می کنند که مدارس هوشمند، رویکرد جدید آموزشی است که با تلفیق فناور ی اطلاعات و برنامه های درسی ، تغییرات اساسی را در فرایند یاددهی و یادگیری برای دانش آموزان ایجاد کرده است . همچنین آموزش الکترونیکی و هوشمندسازی مدارس مقطع ابتدایی در شهرستان شادگان می تواند تعاملات معنادار و موثری را با پیشرفت های تحصیلی دانش آموزان در مراکز آموزشی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، هوشمندسازی مدارس ، مقطع ابتدایی ، شهرستان شادگان ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان.